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申论题写作指导

谈到留美申请的申论题(ESSAY),这是美国大学审核入学的重要依据之一。写申论题的第一步,自然是了解题型,一般申论题出题对象多以企管系别居多,但值得庆幸的是多数学校申论题的题型大多相似,所以在写申论题前,最好先把各校申论题的题型列出(如下表,左行先列出学校校名,右行将申论题各题依题号列出,中行再把各申论题要求的长度(如100字内,200字上)列出,然斟酌各校出题的方向,相似的题型可以一并作业,依长度再作增减,以节省时间和精力。

THE COMPLETE LIST OF ESSAY QUESTIONS

University

Length

Essay Questions

 

 

 

第二步,则是分析题型,找出诀窍,有些题目需要小题大作,而有些则可以简驭繁。最重要的是找对重点,根据所限制的长度,作适度的发挥。这里先提出一些申论题写作要点,综合各校的要求,特作如下的分析,供同学参考:

TONE(写作语调):

你不可能写给入学许可委员说”I am terrific and you're stupid”(我很棒,你很愚笨)或是”I'm desperate, so please take me”(我已经无望了,请接受我)。虽然同学可能认为自已不致于用如此不适当的陈述,但用字遣辞里常会透露类似的不当讯息。评审委员“听”到反面或极端的语气的语气时对你的好感便会大为减低。

 值得鼓励的写作语调:

       1、Friendliness(友善的语调):入学许可委员喜爱温和进取的申请人。写作时切忌用过于强烈的语调,造成委员们的恶劣印象。

       2、Confidence(自信):自信会让别人对你充满信心,不应太谦虚。欧美模式是没有时间推敲你以退为进的暗示。

       3、Enthusiasm(热心):言简意赅,但必须表现旺盛的意志力。要对主题表现出高度的兴致,好像要振作起别人无趣的心一样。

       4、Respect for Authority(对评审委员的尊敬):提到评审委员要带尊敬的语调。你要了解评审委员主宰生杀大权的地位。

 不值得鼓励的语调如下:

       1、Groveling (卑躬屈膝地讨好):你只是申请人,不是位仆人。避免任何
无端贬自已来提高评审委员的话。如果你不自重,别人也不会尊重你。

       2、Antagonism (敌对):如果你要批评或打击你将申请的学校,请准备接受即将发生的麻烦。因为不管你的评论多有见解,评审委员也不会注意它的。
记住!你是要取宠于对方,不是要激怒对方。

       3、Winning (抱怨):如果你拼命抱怨你的成绩、你的老师,评审委员将
假定你也会无端抱怨学校的一切,换言之,他们对你的印象会大打折扣。另外在使用
Humor (幽默语气)时,也需特别注意除非你的申论题型是略带开玩笑
性质,请不要随意使用您的幽默感,除非评审委员能体会你的幽默,否则你将冒个被认为轻浮的大险。

最后请记住,写作时请把握重心,不要旁生枝节,中国人所谓「没有功劳也有苦劳」是行不通的。最重要的是有效率地表达问题的内容。

Style(写作形式):

写作形式就如同写作语调一样,会让评审委员对你刮目相看。以下我们就讨论有关写作形式的一些原则:

1、Use Vivid Description(使用生动的描述)

尽量使你的内容生动而具体。请比较下列两段文字:

Whenever I make a commitment. I stand by it. Last year I had a major role in a school play, and although I had the flu, I went on with the show.

Whenever I make a commitment, I stand by it. Last year I had a major role in a school play. Two nights before the opening, however, I came down with the flu. To be honest, I don't remember feeling so sick in all my life. My head ached, my bones creaked, and my eyes drooped. But I was determined to appear on stage, even if I was half-dead.

On opening night, I dragged myself out of bed, struggle into my costume, painted my face, and stepped out on stage, I knew my dramatic performance would not be as good as it could be, but I knew my personal performance deserved a Tony award.

在第二段的文词描述中,读者可深刻体会作者带病上场的特殊经验。因为文词的生动,使读者印象特别深刻。不过,如果字数不允许,你也不必如此小题大作;同时切忌反复强调一样事情,反而造成令人厌烦的反效果。

2、Use Exact Words(使用准确的字眼)

你应该准确说出你的意思。只要一写下模糊不清的字词,请立即停下来,寻找明确的字描绘。(1)譬如说:如果你要说”The trip was good.”(这趟旅行真好)倒不如说”The trip was informative.”(这趟旅行是有教育价值的)。”Informative”(有教育价值的)比”good”来得明确。(2)又如”I looked in the library for a book”(我在图书馆寻一本书)。不如”I scoured the library for a book.”(我为了一本书扫射全图书馆)”Scour”(扫射)又比”look”(看)来得更具体明确。

明确的字词可以使你减少文句累赘,使文章更精简可读。

3、Use Fresh and Forceful Language(使用新鲜有力的语言)

尽量不要使用陈腔滥调,为使你的申请函在众多申请人中脱颖而出,你应避免使用一些让评审委员看了就腻的字词,譬如流水账等。

4、Vary Sentence Type and Lengh(不同句子型态及长度)

不同句子型态及长度可使你的文章看来生动活泼,譬如以下的例子。

I as a member of the school band. I started to play trumpet in sixth grade. I played the trumpet in junior high school and high school. The band plays at all the varsity games. The band also plays at special city events. We play in the Memorial Day parade.

一样的短句令人看了生厌,或许此文章可并为一句复杂句,使文章较有变化:

I started to play trumpet in the sixth grade and have continued playing in the junior and senior high school band, which plays at all high school games and city events such as the Memorial Day Parade.

不过,文章长短复杂句互相出现,才是好的作法,一样的长句,不但看了令人生厌也会令人有喘不过气来的感觉。

5、Use the Active Voice(使用主动语态)

一般来讲,主动语态较为讨好,感觉比较有力,请看以下例子:

Baseball has always been a great love of mine. Whenever the plate is approached the pitcher is started in the eye, and the bat is furiously swung at the ball, this incredible feeling comes over me.

上段文字,显得死气沉沉,毫无生气,究竟谁在 ”approaching”(接近)”staring”(瞪视)or “swinging”(挥击)谁也搞不懂。而且整段文字看不出作者对棒球热衷的程度。事实上,这段文字只是描绘一幅打击手徘徊等待一个发生于他面前的动作。

Boy, do I love baseball, I get a heady feeling whenever I approach the plate, stare the pitcher in the eye, and swing my bat with all my might.

如此一来读此文句的人一定会有兴致多了。当然,有些场合,必须使用被动句,不过请你尽量使用主动句,被动容易造成读者的疏离感,除非必要,请你少用。

6、Use the Personal Voice(使用个人化的声音)

切忌抄袭,一连串的申论问题,你最好多花时间思考,切忌千篇一律将范文拿来照抄,如此失掉个人色彩,也失去了品答申论题的目的。

Correctness(正确性)

仔细检查拼字、标点符号、文法、句构有无错误。即使评审委员会仁慈地不重视你少写一个逗点,他也会对你的写作能力产生怀疑,或是觉得你不够慎重。

Proofreading(校对)

作最后的校对,即便有改正也不能潦草。不要随便在原稿作插入或改正的符号,校正后的稿子要和原稿一样不能有改正的痕迹。

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